我们一起在两家共同的庭院玩耍、一起手牵着手上学。村子里的大人们在那封闭古朴的乡下老喜欢将我们凑对，他们把揶谀我俩来满足他们对无法作主的婚姻遗憾。似懂非懂的我们对于大人们的认同均感到高兴。

她父亲在中央政府单位上班，对那古朴的乡下而言，我们有一位在台北作大官的邻居。每次听到隔闭“咳！咳！”的沉闷咳声，我就知道婉贞父亲回家了。

国小六年级起情况有了改变，她家盖大楼了！

庭院被隔成两半，四周充满绿意的竹篱被冰冷的砖墙取代了，婉贞则似金丝雀般地被豢养在高高的阁楼。在被隔离的庭院中，我只能聆听婉贞由她家二楼传来的欢愉歌声，再也无法看到她那红似苹果的小脸唱歌的神情。而自她父母送她去邻居陈老师家学钢琴，我们一起至泥泞里捉泥鳅的机会更少了。

上了国中，男女分班、排队放学的措施更使我们离的更远。从小我从没像那时那么地落寞过。偶在巷口遇见，她总羞赧地对我笑了笑低着头掠过我身旁。看她一身碎花布裙，已是亭亭玉立。怅然的落寞心、处子初识男女有别的情愫，使我无心上课。我纵情于诸葛青云、卧龙生、琼瑶....的世界，在那幻变的世界里我可以满足在现实世界我无法实现的梦。这是我无法考上一所大家口中“好高中”的远因。

是一个国二初夏的假期吧！我经验了一生无法忘怀的处子悸动....

陈老师的儿子远志（与我同校不同班的国中邻居同学），约我去他家打桥牌。远志在他父亲调教下，谈着一手好钢琴，他偶而会代他父亲授课。如果说挨在婉贞身旁指导她弹琴指法是一项权利的话，我总眼睁睁地望着那项权利！这项权利的失落，是导致我高中勤练各种乐器的主因！